文言文閱讀理解題：鄭遨
上學(xué)的時(shí)候，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文就是白話(huà)文的提煉跟升華。為了幫助大家更好的理解文言文，以下是小編收集整理的文言文閱讀理解題：鄭遨，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《鄭遨》
鄭遨，字云叟，滑州白馬人也。唐明宗祖廟諱遨，故世行其字。遨少好學(xué)，敏于文辭。唐昭宗時(shí)，舉進(jìn)士不中，見(jiàn)天下已亂，有拂衣遠(yuǎn)去之意，欲攜其妻子與俱隱，其妻不從，遨乃入少室山為道士。其妻數(shù)以書(shū)勸遨還家，輒投之于火，后聞其妻子卒，一慟而止。遨與李振故善，振后事梁貴顯，欲以祿遨，遨不顧，后振得罪南竄，遨徒步千里往省之，由是聞?wù)咭娓咂湫小?span style="display:none">z76萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
其后，遨聞華山有五粒松，脂淪入地，千歲化為藥，能去三尸，因徙居華陰，欲求之。與道士李道殷、羅隱之友善，世目以為三高士。遨種田，隱之賣(mài)藥以自給，道殷有釣魚(yú)術(shù)，鉤而不餌，又能化石為金，遨嘗驗(yàn)其信然，而不之求也。節(jié)度使劉遂凝數(shù)以寶貨遺之，遨一不受。唐明宗時(shí)以左拾遺、晉高祖時(shí)以諫議大夫召之，皆不起，即賜號(hào)為逍遙先生。天福四年卒，年七十四。
遨之節(jié)高矣，遭亂世不污于榮利，至棄妻子不顧而去，豈非與世自絕而篤愛(ài)其身者歟？然遨好飲酒弈棋，時(shí)時(shí)為詩(shī)章落人間，人間多寫(xiě)以縑素，相贈(zèng)遺以為寶，至或圖寫(xiě)其形，玩于屋壁，其跡雖遠(yuǎn)而其名愈彰，與乎石門(mén)之徒異矣。
與遨同時(shí)張薦明者，燕人也。少以儒學(xué)游河朔，后去為道士，通老子、莊周之說(shuō)。高祖召見(jiàn)，問(wèn)道家可以治國(guó)乎？對(duì)曰：道也者，妙萬(wàn)物而為言，得其極者，尸居衽席之間可以治天地也。高祖大其言，延入內(nèi)殿講《道德經(jīng)》，拜以為師。薦明聞宮中奉時(shí)鼓，曰：陛下聞鼓乎？其聲一而已。五音十二律，鼓無(wú)一焉，然和之者鼓也。夫一，萬(wàn)事之本也，能守一者可以治天下。高祖善之，賜號(hào)通玄先生，后不知其所終。
（選自歐陽(yáng)修《新五代史隱逸傳》）
4.下列各句加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A.唐明宗祖廟諱遨，故世行其字 字： 書(shū)法
B.因徙居華陰，欲求之 因： 因?yàn)?span style="display:none">z76萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
C.至或圖寫(xiě)其形，玩于壁屋 寫(xiě)： 描摹
D.與乎石門(mén)之徒異矣 徒： 門(mén)徒
5.下列各句，均能說(shuō)明鄭遨節(jié)高的一組是（3分）（ ）
①遨少好學(xué)，敏于文辭 ②后聞妻子卒，一慟而止
③欲以祿遨，遨不顧 ④節(jié)度使劉遂凝數(shù)以寶貨遺之，遨一不受
⑤遭亂世不污于榮利 ⑥然遨好飲酒弈棋，時(shí)時(shí)為詩(shī)章落人間
A.①②⑥ B.②③⑥ C.③④⑤ D.①④⑤
6.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A.鄭遨年輕時(shí)好學(xué)能文，后來(lái)考進(jìn)士卻落第了，又恰逢動(dòng)蕩，于是隱居山林，當(dāng)了道士。
B.鄭遨與道友李道殷、羅隱交情深厚，三人雖屢受朝廷征召，但均未出仕，被世人看作是三位高潔之士。
C.鄭遨隱居山林，但經(jīng)常有詩(shī)稿散落民間，人們對(duì)這些詩(shī)稿珍愛(ài)有加，甚至把它們謄寫(xiě)在絲絹上，作為饋贈(zèng)佳品。
D.張薦明與鄭遨同為當(dāng)時(shí)著名的隱士，他曾喜好儒學(xué)，后來(lái)則一心崇奉道家學(xué)說(shuō)，
他認(rèn)為道家學(xué)說(shuō)對(duì)治國(guó)大有裨益。
7.翻譯下列句子。（10分）
⑴后振得罪南竄，遨徒步千里往省之，由是聞?wù)咭娓咂湫小＃?分）
譯文：
⑵高祖大其言，延入內(nèi)殿講《道德經(jīng)》，拜以為師。（5分）
譯文：
答案：
4.C
5.C
6.B
7. ⑴后來(lái)王振獲罪向南方逃去，鄭遨步行千里前往探望他，因此聽(tīng)說(shuō)這件事的人都認(rèn)為鄭遨的品德更加高尚。
⑵周世宗很欣賞他的言論，把他邀請(qǐng)到皇宮中的內(nèi)室殿堂講解《道德經(jīng)》，并尊奉他為老師。
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