小學(xué)美術(shù)萬能教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)萬能教案 ,希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)萬能教案 1
1、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:
學(xué)生初步了解……的基本知識……的基本方法與技能。初步了解……的概念、含義以及學(xué)習(xí)……的教育意義。
認(rèn)識了解……的各種藝術(shù)特點(diǎn)及其所體現(xiàn)的民族文化特色。
過程與方法
學(xué)生通過自己動腦、動手做……,感受……藝術(shù)魅力。
通過對作品的分析和……的嘗試,體會……工具材料和不同技法的特點(diǎn)。
感情態(tài)度和價(jià)值觀
勇于嘗試運(yùn)用……進(jìn)行的練習(xí),充分體現(xiàn)每個人的造型表現(xiàn)力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提高實(shí)踐能力。
加深對……的感受、體驗(yàn),提高對……的認(rèn)識,培養(yǎng)珍重、熱愛民族美術(shù)的感情。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):掌握……的制作方法或鑒賞方法。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)或鑒賞……。
3、教學(xué)方法
講授法、討論法、練習(xí)法、直觀演示法
4、教學(xué)過程
?。?)導(dǎo)入
導(dǎo)入方法:復(fù)習(xí)式導(dǎo)入、直觀演示導(dǎo)入、懸念式導(dǎo)入――問題、圖片、音樂是什么就簡單寫出來。
?。?)新授
對學(xué)習(xí)內(nèi)容做基本介紹。(繪畫和手工可以先欣賞所畫所做物品;鑒賞類可以先介紹作品的時代作者等信息)開始學(xué)習(xí)相關(guān)知識。(手工和繪畫需要把步驟寫清楚;鑒賞類
要把鑒賞角度定好)
拓展延伸,鞏固練習(xí)(手工和繪畫可以動手制作,制作后可采用教師評,互評,自評等方式進(jìn)行課堂評價(jià);鑒賞類可以進(jìn)行另外一幅畫的鑒賞練習(xí))
?。?)總結(jié)提問學(xué)生總結(jié)
?。?)作業(yè)
課外搜集其他作品;再制作類似作品;完成作品。
5、板書設(shè)計(jì)
?、诼?lián)系生活,在什么樣的情況下我們才會有這四種不同的表情?
2.師小結(jié):喜怒哀樂分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的感受;通常情況下遇見高興的事情會喜、遇見氣憤的事情會憤怒、遇見傷心的事情會哀傷、遇見突如其來的驚喜會樂。
師:那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢?
(三)欣賞作品、體悟情感
每位同學(xué)的課桌上都有事先準(zhǔn)備好的喜怒哀愁表情卡片,老師播放一幅作品時,學(xué)生迅速找出與之對應(yīng)的表情卡。老師提問:畫作中分別體現(xiàn)了什么情感?畫家是如何塑造這種情感的?
1.《微笑》:是我國藝術(shù)家南海巖的作品,他筆下的藏民通過微笑給我們傳達(dá)希望、虔誠和勤勞的美好情感。
2.《林黛玉》:這是我國藝術(shù)家劉文進(jìn)的作品,在《紅樓夢》著作中,林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚,最后氣郁而死。畫面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的氣息。
3.《張飛》:張飛在三國演義中是一個脾氣非常暴躁的形象,這幅作品通過對張飛五官特征的`塑造,把他暴躁魯莽的性格刻畫的淋漓盡致。
4.《吉普賽女郎》:是哈爾斯的代表作,通過畫面中荷蘭的民族姑娘的單純開朗的微笑,我們能感受到自由開放氣息和時代精神在這位少女形象上的反映
(四)游戲體驗(yàn)、加深印象
1.游戲中思考探索不同情緒下的五官特征。
老師在黑板上貼好四個沒有五官的人物頭像,請四組同學(xué)上臺將不同的五官特征貼在相對應(yīng)的表情下。完成后請其他小組同學(xué)實(shí)行點(diǎn)評,老師先不做揭示。
2.教師講解后揭示答案。
?、俳處煶鍪竟糯嫑Q:畫人喜,眉開眼彎嘴上翹;畫人哭,眉掉眼垂淚下落;畫人怒,立眉瞪眼牙緊咬等。
?、诟鶕?jù)之前學(xué)生拼出的五官,老師給予相對應(yīng)的調(diào)整。
(五)教師示范、學(xué)生實(shí)踐
1.教師拿出材料實(shí)行作畫步驟的示范,學(xué)生認(rèn)真觀察。
?、傧犬嫵瞿槻亢皖^發(fā)的外輪廓。
②畫出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。
③畫出眼睛、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。
?、芡瓿烧^像的描寫。
2.學(xué)生動手實(shí)踐
?、僮鳟嬕螅簩懮环宋镱^像,表情要生動,能夠大膽使用夸張變形等手法。
?、趯W(xué)生創(chuàng)作,老師巡視指導(dǎo),個別同學(xué)實(shí)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
(六)作品展示
1.學(xué)生將自己的作品貼在黑板上,圍繞構(gòu)思、內(nèi)容和人物神態(tài)實(shí)行自評、互評和師評。
2.老師將學(xué)生作品貼在教師的藝術(shù)角。
六、課堂延伸
老師播放其他藝術(shù)作品,讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性,比如雕塑、版畫作品等。
七、板書設(shè)計(jì)
八、教學(xué)反思
小學(xué)美術(shù)萬能教案 2
課題:
有趣的鞋
課時:
1課時
課堂類型:
設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評述
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。
2、通過觀察討論,知道鞋子的外形特征與組成部分,學(xué)會用各種材料,使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,嘗試各種不同材料的運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。
2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。
教具學(xué)具:
舊畫報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
欣賞教師帶來的各種鞋子,引導(dǎo)學(xué)生通過“看”,“想”,“說”,了解不同造型的鞋子的`共同特點(diǎn)及組成部分。
2、發(fā)展階段
以小組為單位,在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上,對各種不同造型,不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析,討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺,采用大膽的表現(xiàn)形式,獨(dú)立完成一雙有趣的,用料獨(dú)特的鞋子作品。
?。?)以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論,分析,提示學(xué)生仔細(xì)觀察,大膽聯(lián)想,找出根據(jù)各種材料制作鞋子,注重在質(zhì)地,圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
?。?)繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型,制作效果的。協(xié)調(diào),鼓勵學(xué)生制作出不同造型,不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形,可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受,通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):
學(xué)生做作業(yè)時,教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點(diǎn),由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙,彩泥里,可以利用其鮮艷,強(qiáng)烈的色彩感覺,突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。
四、教學(xué)拓展
1、可以使用各種廣告紙,舊畫報(bào),采用碎紙粘貼的形式,產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、尋找各種不同顏色,圖案的小布片,采用“剪”,“貼”,“縫”等方法,完成鞋子的創(chuàng)作。
3、用折紙制作立體的鞋子造型,再用水粉顏料添加花紋,顏色。
4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品,并粘貼在廢舊的紙板上,同時為版面確定主題,美化設(shè)計(jì),進(jìn)行展示,評比。
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