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四年級語文上冊《盤古開天地》教案

時間：2024-10-23 09:30:22 17

四年級語文上冊《盤古開天地》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的四年級語文上冊《盤古開天地》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學習目標

　　①認識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。

　?、谡_、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。

　　③了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。

　　課前準備

　?、俣嗝襟w是件（制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的動畫片）。

　?、谏衷~卡片。

　?、鬯鸭荏w現(xiàn)盤古開天地情境的音樂帶。

　　第一課時

　　情境導入

　?、偾榫常翰シ哦嗝襟w課件。

　　②過渡，并揭示中心句。

　　“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。”

　?、蹖W生圍繞中心句質(zhì)疑。

　?、芙處熃翌}：古人云：“學貴生疑”，“疑則進也”，解疑的方法就是讀書。今天，我們一起來讀《盤古開天地》。

　　初讀感知

　?、僮杂衫首x課文，圈出生字。借助注音認讀生字。然后同座互讀互查。

　?、谧R記生字。學生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。

　?、垤柟套R字。做給生字“找朋友”游戲（用卡片出示生字，請同學給其組詞）。

　　④有感情地讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語。

　　研讀感悟

　　學生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個問題進行研讀。

　　①重點研讀第二自然段，體驗盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。

　　a。找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。

　　b。讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學生找出意思相反或相近的詞）

　　c。通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱難。

　　②重點研讀第四自然段，體驗神話故事想象神奇的特點。

　　a。讀一讀，說說你有什么感受。

　　b。再讀讀，把你的感受讀出來。

　　c。你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎？

　?、鄄捎枚喾N朗讀形式朗讀全文，進一步體驗。

　　想象感悟

　　①浮想聯(lián)翩。學生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造宇宙的情形。

　?、谡故九_。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。

　?、蹖W生借助多媒體畫面嘗試復述。

　　④學生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。

　　布置作業(yè)

　　把神話故事《盤古開天地》講給家長或朋友聽，請他們提提意見。準備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評選活動。

　　第二課時

　　練講故事

　?、倮首x課文，做好講故事及評選“故事大王”的準備工作。

　?、谠u選方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學代表本組參加全班的“故事大王”的評選。

　?、壑v故事，評選“故事大王”。

　　④頒發(fā)“故事大王”證書。

　　指導寫字

　　①出示要寫的生字，引導觀察生字的結構特點。

　　注意左右結構的三種類型。提醒學生書寫時，多數(shù)左右結構的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。

　?、诮處熢谔镒指駜?nèi)范寫生字，學生仿寫。

　?、蹖W生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。

　　課后作業(yè)

　　找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。

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