畢業(yè)贈言的寫作方法
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都收藏過自己喜歡的贈言吧，這時寫贈言是一個不錯的選擇。那么什么樣的贈言才是好的贈言呢？以下是小編為大家整理的畢業(yè)贈言的寫作方法，希望對大家有所幫助。
(一)主題健康。贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成為他以后人生道路上的“促進(jìn)劑”。
常見的類型有：
(1)鞭策性贈言。如，“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心!”
(2)祝愿性贈言。如，“生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟;生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手。”
(3)激勵性贈言。如，“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。”
(4)懷念性贈言。如，“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時時飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中。”
(5)褒揚性贈言。如，“你不張揚的個性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。”
(二)風(fēng)格獨特。開放熱情的學(xué)生大都喜愛富有個性的贈言。對此，教師可教給他們一些有鮮明風(fēng)格的贈言形式。常見的有：
(1)抒情式。如，“臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖;我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。”
(2)詩歌式。如，“陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恒。”
(3)相等式。如，“你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。”
(4)對偶式。如，“真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。”
(5)格言式。如，“什么是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。”
（三）因人而宜。贈言要避免千篇一律，要根據(jù)同學(xué)的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創(chuàng)作“這一個”。
贈給悲觀的同學(xué)：如，“生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好!”
贈給意志堅強(qiáng)的朋友：如，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”
贈給真誠的朋友：如，“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。”
贈給惰性較強(qiáng)的同學(xué)：如，“不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。”
贈給心胸狹窄的同學(xué)：如，“寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)亮麗我們心靈的藍(lán)天。”
贈給缺乏自信的同學(xué)：如，“有花自有香，不必大風(fēng)揚，你的潛能等著你去開發(fā)。”
贈給屬馬的同學(xué)：如，“愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。”
贈給班級上的“丑小鴨”：如，“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。”
贈給不善言談的同學(xué)：如，“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。”
贈給意志脆弱的同學(xué)：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨煉。”
(四)教師寫給學(xué)生的贈言舉例
●功夫自難處做去,學(xué)問從苦中得來。
●把表揚看作“加油站”,把批評當(dāng)成“保健箱”。
●掉在地上的針，要拾起來，需要低頭彎腰;掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊;任何成果的獲取，都需要辛勤的付出。
●勤奮是一只蜜蜂，能幫助你釀造幸福之蜜。
●拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。
●衡量一天，不看收獲而看播種。
本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-38-7533.html畢業(yè)贈言的寫作方法
相關(guān)文章：
小學(xué)生活作文02-19
以青春勵志為主題的英語演講稿含翻譯11-26
安徒生童話之世上最美麗的一朵玫瑰花11-14
南京大學(xué)的哪個專業(yè)好02-12
濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院專業(yè)有哪些？專業(yè)介紹01-21
巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)費貴嗎 大概招生多少人08-05
《春》同步練習(xí)題及參考答案07-26
鑒賞詩歌人物形象教案11-23
中秋節(jié)現(xiàn)代詩歌10-26
經(jīng)典哲理的人生語句77條12-23
學(xué)生閱讀活動總結(jié)08-16
出生公證委托書10-05
大學(xué)新生軍訓(xùn)感想10-17
最新個人簡歷自我評價10-05