教材排查工作方案（精選13篇）
為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家整理的教材排查工作方案，希望能夠幫助到大家。
教材排查工作方案 1
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，引導全社會樹立科學的教育評價導向，科學教育質量觀和人才培養觀，促進中小學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。現根據教育部“五項管理”的有關要求，制定本方案。
一、總體要求
全面貫徹黨的`教育方針，堅持“五育”并舉，落實立德樹人根本任務，大力實施素質教育，規范推薦讀物目錄，注重內容和推薦方式管理。
二、工作目標
通過對小學生讀物的規范管理，做到加強學生讀物排查清理，確保學生養成良好閱讀習慣。
三、主要任務
1、激發閱讀興趣。大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。將“五個一百工程”內容有機融入到課堂教學中來，對學生進行閱讀習慣、閱讀策略與技巧、讀物選擇等方面的指導。
2、科學推薦讀物。按《教育部關于印發<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》推薦課外讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。
3、加強圖書室建設。定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。
4、建立督查機制。加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。學校建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監督渠道。
四、工作要求
1、提高思想認識。抓好學生讀物管理是關系學生健康成長、全面發展的一件大事，也是廣大家長的煩心事。站在為國家為民族培養高素質建設人才的高度，增強工作使命感、責任感、緊迫感，細化工作措施，做細做實各項工作，確保工作有序推進，取得實效。
2、加強宣傳引導。加強學生讀物管理，是促進學生健康成長的有效路徑，是促進教育高質量發展的必然要求。全校各班級要加強宣傳引導，充分發揮班級微信群的溝通紐帶作用，通過印發致家長一封信、召開家長會、班會等形式，使管理制度家長知曉，學生熟記，讓學生、家長以及社會各界普遍認同并廣泛支持，使家長盡到監護責任，監督孩子不閱讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害游戲，教育孩子自覺遵守管理制度，形成家校共育合力。
3、嚴格督查考核。學校將加強對各班級的.督促指導，確保落實落細。各學校要根據工作方案，明確工作責任，細化工作舉措，健全工作機制，確保讀物管理工作取得實實在在的成效
教材排查工作方案 2
為貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，現結合我校實際制定本方案。
一、總體目標
充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，落實市區相關文件精神，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級，規范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。
二、基本原則
（一）把握方向，守住底線。
學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關規定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。
（二）梳理源頭，分類管理。
學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進校課外讀物主要渠道，實行分類管理。學校組織專門小組負責審核把關，對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，根據教育部、市教委批準推薦書目，根據學校學生的實際情況統籌數量種類，確認推薦結果。
（三）加強研究，創新機制。
仔細研讀教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件，加強對學生課外讀物進校園的管理，創新機制，借助信息技術手段建立信息篩選平臺和數據庫，積極響應市區關于“組建專業力量探索有關文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風險防范等管理模式”的要求。
三、重點任務
（一）加強校圖書館建設，發揮主陣地作用
1、加大校圖書館建設力度，提升服務能級
學校根據圖書館建設相關標準，加大空間改造、資源配置和信息化環境建設力度，提升圖書館服務能級。積極參加圖書館評估活動，爭創示范圖書館，提升圖書館品質。積極擴充館藏圖書數量，有序引進數字出版產品，確保和提升館藏圖書品質，讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”，把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。
2、切實加強閱讀需求調研，滿足閱讀需求
作為課外讀物進校園最主要渠道，學校圖書館要充分發揮主陣地作用，依據教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄，結合學校教育教學改革需要，切實做好學生課外閱讀需求調研。鼓勵學科教師、家長、學生代表等多方推薦，充分滿足學生課外閱讀需求。
3、開展形式多樣閱讀活動，豐富課外閱讀
學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立學校閱讀角，班級讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動，做好信息化時代新媒介閱讀指導，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，持續開展家校共育的'閱讀計劃，對于在閱讀活動中表現突出的學生、教師和家庭進行表彰和獎勵，營造家校協同育人的良好氛圍。
（二）嚴格課外讀物管理，規范進校園渠道
1、嚴格遴選各類捐贈讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，受捐贈課外讀物進校園，學校要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核，明確價值取向和適宜性把關要求，按照“誰受贈誰負責”原則，確保捐贈圖書質量，并報區教育局備案。
2、有效管理各類讀書活動。學校不得允許任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。對任何形式進校園的讀書活動學校都要審核活動方案，按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關書目進行把關。
3、建立教師薦書管理制度。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。
4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。
（三）完善細化管理規定，建立健全工作機制
1、規范課外讀物推薦環節。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。相關環節可增加學生和家長代表，共同參與課外讀物進校園管理。
2、建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案，定期對校園推薦圖書進行審查清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質量底線。發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
教材排查工作方案 3
為進一步加強昭通學院教材教輔的正確政治導向和價值導向，全面落實黨對教材工作的領導，完善教材教輔選用審定制度、評議制度，根據教育部《普通高等學校教材管理辦法》（附件1）和《昭通學院教材選用和征訂管理辦法》（附件2），結合學校實際情況，特制定本工作方案。
一、成立教材教輔排查工作組
組長：
副組長：
組員：
二、排查原則
具體排查原則按照教育部《普通高等學校教材管理辦法》（附件1）和《昭通學院教材選用和征訂管理辦法》（附件2）中相關要求執行。
1.把好“政治關”。教師選用教材教輔必須具備正確的思想和觀點，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分體現社會主義核心價值觀，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。政治立場和價值導向有問題的教材教輔不得選用。
2.各教學單位應認真、仔細核對已出版馬克思主義理論研究和建設工程重點教材目錄“對應課程”的范圍要求，對符合“推進統一使用馬克思主義理論研究和建設工程”重點教材使用范圍的`課程，必須統一選用“馬工程”教材（已出版“馬工程”教材可參見附件3）。
3.把好“學術關”。選用教材教輔必須符合本校人才培養方案、教學計劃和教學大綱要求，符合教學規律和認知規律，便于課堂教學，有利于激發學生學習興趣。無法支撐人才培養目標，教學效果不好的教材教輔，不得選用。
4.把好“質量關”。結合本學科當前發展方向和趨勢，優先選用近三年出版的國家級規劃教材、省級規劃教材、精品教材及獲得省部級以上獎勵的優秀教材。內容陳舊、低水平重復、簡單拼湊的教材教輔，不得選用。
5.一門課原則上只選用一種（套）教材教輔（含實驗教學指導書，下同），不得因教師不同而使用不同版本的教材。在選訂教材時，課程負責人或任課教師按人才培養方案、課程教學大綱，對同一門課程的不同版本教材進行對比、分析、論證，統一使用意見。
6.選用的教材涉及境外教材（包括境外原版、境內影印、翻譯出版），整本書用于教學的外國語言類與其他學科專業類境外電子教材，非正式出版的用外語編寫的講義、自編教材等，應對教材就政治導向、內容等方面進行全面審核，并按教育部《學校選用境外教材管理辦法》的要求執行。
三、排查范圍
以開課學院為單位，全面排查所有課程正在使用的以下三類教材教輔：
1.正式出版的教材、教輔、參考書；
2.未出版的自編教材、自編講義、自編實驗指導書；
3.電子教材。
四、排查程序
1.教師自查。公共課教材的選用由課程負責人、其它課程教材由任課教師對照上文排查原則和排查范圍完成自查，并填寫《教師教材教輔使用情況登記表》。
2.學院排查。學院組織由院領導、專業負責人和教研室主任組成的教材使用小組對教師提交的《教師教材教輔使用情況登記表》進行排查，確保本學院開課的所有課程使用的教材教輔全覆蓋。以開課學院為單位匯總后，根據排查結果填寫《教師教材教輔使用情況登記表》匯總報教務處。同時，請各學院梳理排查本學期學院征訂教材情況，填寫《教材征訂情況統計表》（此表填寫請以專業歸口為單位填寫，公選課教材請以開課學院為單位填寫）。排查有問題的教材教輔，應要求相應課程負責人、任課教師作書面說明，及時整改。整改情況由分管教學領導審批簽字并加蓋單位公章后，交教務處備案。
3.學校審查。學校教材教輔排查工作組負責對學院上報的《教師教材教輔使用情況登記表》進行審查。審查未通過的，將結果反饋至相應學院，由開課學院作書面說明，由課程所在教學單位分管教學領導審批簽字并加蓋單位公章后，交教務處備案，并及時落實整改措施。
教材排查工作方案 4
為推進實施中小學教材建設規劃和四個管理辦法，確保中小學所使用教材的內容始終堅持正確的方向，全面落實社會主義核心價值觀，維護校園純潔。根據縣教育局統一部署，按照祁教【20xx】127號文件要求結合我校實際情況，特制定本方案。
一、排查重點
1.20xx年以來校本教材、教輔和境外教材教輔。
2.20xx年以來各類讀本和校外教材教輔。
3.學校接受捐贈的圖書。
4.重點是排查文科類教輔中涉及民族宗教內容和地理版圖，以及有違社會主義核心價值觀方面內容。
二、排查方式
各班級各任課教師先自查，然后學校組織人員進行重點排查。
三、組織領導
學校成立教材專項排查工作領導小組，領導組由校長許滄桑擔任組長，黨支部副書記程平鋒擔任副組長，學校各處室負責人和班主任為組員。
四、工作安排
1.9月22日召開全校教師會議，部署教材專項排查工作。公布領導組成員名單和學校工作方案。
2.9月23日，各班級對本班學生的相關教材教輔自查，各老師對自己所任教學科教材教輔自查。
3.9月24-25日，學校組織人員進行全面排查。
4.9月28日，向縣教育局上報排查情況和相關材料。
五、工作要求
學校各部門和全體教師要高度重視此次教材專項排查工作，本著高度負責的精神按時完成工作，在排查的`過程中如果發現有問題的教材要第一時間上報校長室。教導處要嚴把教材關，并建立教材排查長效機制。同時各部門在教材排查工作中，要嚴肅工作紀律，做好保密工作，不宣傳，不公開。
教材排查工作方案 5
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際，制定本方案。
一、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內容
1、加強排查，確保學生課外讀物質量。
教務處在各年級的協助下安排人員在原來排查的基礎上，進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍，發現不符合要求的書籍封存管理，不準借閱。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的'讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家庭藏書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
2、強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校園。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
3、推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
語文組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣，營造書香校園。各班積極開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。
三、工作要求
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。
學校成立業務校長任組長，教務主任任副組長，語文組長和班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。
2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。
全校教師要增強責任心，要守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
教材排查工作方案 6
為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，我校認真貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，現將所做工作方案如下：
一、成立課外讀物審核領導組、工作組，負責組織我校進校園課外讀物的遴選、審核工作。
1、成立審核領導組：
組長：
副組長：
成員：
2、成立審核工作組：
組長：
副組長：
二、制定《桃州初級中學課外讀物進校園管理細則》，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。
1、根據實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。推薦工作堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則。進校園讀物必須符合主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟智增慧等標準。不得推薦違反《出版管理條例》有關規定及公序良俗、道德標準和法律法規的課外讀物進入校園。
2、根據上級管理部門確定的圖書目錄，結合我校實際情況，組織任課教師和圖書室人員初選目錄，學科組進行審讀、評議，審核工作組把關、確認推薦結果，報教育行政主管部門備案。
3、向學生家長公開進校園課外讀物推薦目錄，由其根據需要自愿購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，做好指導工作。
4、禁止單位和個人通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。對于受捐贈的課外讀物，明確其來源，并進行審核把關。
5、大力倡導讀書活動，在校園內設立讀書角，積極開展讀書寫作活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
三、認真排查進校園課外讀物，防止問題讀物進入校園。
1、學生自查。通過校會號召學生增強防范意識，自覺檢查自己的課外讀物，發現問題或有疑惑的，及時尋求班主任和學科老師的幫助。
2、學生互查。學生互相借閱課外書籍時，發現問題時，善意提醒，并尋求班主任和學科老師的'幫助。
3、家長關注。通過家長會宣傳學生課外讀物管理要求，關注孩子所讀課外讀物的價值取向和適宜性。
4、教師檢查。班主任、學科老師提高思想認識，加強對學生所讀課外讀物的監管，發現問題，及時干預。
教材排查工作方案 7
按照市教育局《關于開展中小學教材教輔材料專項集中排查的緊急通知》文件的要求，結合學校實際制定本方案。
一、指導思想
規范辦學行為和教師的從教行為，加強師德師風建設，專項治理增加學生、家長負擔的問題，持續增強群眾的獲得感和滿意度，興辦人民滿意的教育。
二、工作機構
加強組織領導，成立教材教輔材料專項集中排查小組。
組長：
副組長：
組員：
三、排查重點內容
1.違反目錄管理，推薦目錄以外教材教輔的問題。
2.征訂“一科多輔”的問題。
3.違反自愿原則，學生“被自愿”征訂教輔資料、購買教輔軟件、教學終端設備和網絡培訓課程的問題，包括強制或者變相強制學生訂購。
4.采用家委會或家長代表名義以自愿購買的.形式，群體購買教輔資料、各類教育APP、教學終端設備的問題。
5.向學生指定教輔購買渠道的問題。
6.教輔征訂過程中違規招標承包、亂收費、吃回扣的問題。
四、工作措施
（一）宣傳教育，統一思想認識。
組織全校教師認真學習省、市相關文件精神，統一思想認識。充分認識征訂推薦目錄以外的教輔材料違背黨和政府的相關政策，增加了學生的課業負擔和學生家長的經濟負擔，不利于學生創新精神和實踐能力的培養，不利于發揮教師在教學實踐中的主動性和創造性，嚴重敗壞師德師風。
（二）教輔材料征訂情況及時公開。
在省、市定目錄范圍內按照“一科一輔”和自愿原則選用教輔材料，將征訂情況在學校官網及校務公開欄及時公示，同時設置監督電話（學校辦公室8286567、課程教學科8286770），接受家長和社會監督。
（三）推行教輔材料征訂承諾制度。
為加強對教師推薦教輔材料行為的約束，學校全體教師簽訂承諾書，確保征訂工作公開透明、規范有序。
（四）全面開展自查自糾，建立問題清單和整改臺賬。
嚴格清查在省、市推薦目錄以外推薦教輔材料、“一科多輔”、違反自愿原則征訂等問題，對存在的問題嚴肅整改。
五、排查要求
（一）加強組織領導，落實工作責任。成立工作小組，制定工作方案，壓實工作責任，全面精準排查，建立問題清單和工作臺賬。
（二）認真開展自查自糾，嚴查違規違紀問題，對于自查出的問題逐一整改到位，真正減輕學生的課業負擔和家長的經濟負擔，不斷規范辦學行為，營造良好的整治氛圍。
（三）強化問責。對被舉報后查實和自查發現的違規問題依法依規追究相關責任人責任。
教材排查工作方案 8
一、整治目標
貫徹落實省、市、縣20xx年“掃黃打非”行動方案的工作部署，嚴厲打擊教材教輔讀物市場中各種非法出版活動，大力查繳各類侵權盜版非法出版教材教輔讀物，依法查處盜版盜印和使用非法教材教輔讀物的案件，堅決打擊無資質經營教材教輔讀物的行為。
二、成立組織
成立以局長李傳彬為組長，副局長趙德峰為副組長的開展教材和教輔讀物專項整治行動領導小組，領導小組成員名單附后。
三、主要任務
（一）檢查出版物零售書店、校園周邊書店等出版物市場。大力查繳以非法教材教輔讀物為重點的各類非法出版物。
（二）依法查處非法編印、銷售教材教輔讀物的單位和個人。認真梳理市場執法檢查和群眾舉報中的案件線索，嚴厲打擊盜版盜印銷售教材教輔讀物等各類非法出版活動。對涉嫌構成犯罪的，應及時移交司法部門依法追究其刑事責任。重大案件，要及時上報市局。
（三）認真排查學校特別是農村鄉鎮中小學校訂購、使用教材教輔讀物的情況，并確定重點，開展執法檢查。重點檢查是否使用非法教材教輔讀物，是否存在組織訂購組織推銷教輔讀物的問題。對在檢查中發現的非法教材教輔讀物，予以收繳，同時與有關部門協調，及時做好正版教材教輔讀物的更換工作。
（四）加強對印刷復制企業印制情況的檢查，檢查是否存在印制教材教輔讀物現象，嚴肅查處非法印制行為。
（五）加強與相關部門的協助，對車站、碼頭、民航、公路、貨運托運部等流通環節的執法檢查，防止各類非法教材教輔讀物流入我縣境內。
四、整治要求
打擊教材教輔讀物非法出版活動是“掃黃打非”一項重要任務，要充分認識開展專項整治行動的'重要意義，加強領導，認真做好組織實施工作。加強與工商、公安、教育、城管、郵政等部門的協調，認真做好市場執法檢查工作。要充分利用當地新聞媒體，采用多種有效形式，大力宣傳盜版教材教輔讀物的危害以及打擊非法出版活動的政策法規，倡導讀者自覺使用正版，抵制盜版。
教材排查工作方案 9
一、 指導思想
根據國家、 省、 市相關政策文件和工作要求， 依照市教育局關于開展教材、 教輔和課外讀物專項排查整改工作方案，確保我校教材、 教輔和讀物內容價值導向正確， 思想內容科學。
二、 領導組織
組長： 校長
副組長： 副校長
成員： 全體班主任
三、 排查范圍
1、 排查教材(校本教材) ; 主要是對我校使用的外國語言類教材與其他學科專業類境外教材進行全面排查。 是否存在宗教內容、 民族內容、 與實際不符、 消極影響、 用詞不當、內容陳舊譯作比例過高、 錯別字、 排版等相關問題。 不許使用未經審核教材。
2、 教輔資料: 要以教育局發行部征訂目 錄為準， 各校嚴格執行“一科一輔”。
3、 課外讀物: 加強學生“三觀” 教育， 引導學生閱讀宣揚正能量書籍。 本次重點排查“宣揚超自然力、 神秘主義和鬼神迷信"等課外讀物， 對模糊不清、 難于分辨的要堅決予以下架處理。
四、 排查方式
地毯式排查。 由排查組織人員劃分區域責任到人， 對各班逐班、 逐人排查， 如發現問題， 及時整改。
五、 工作安排
1、 9 月 24 日前制定排查整改工作實施方案。
2、 9 月 27 日前完成各校排查整改工作。
（1） 教導主任負責教材、 教輔排查工作及負責班級圖書角圖書排查工作。
（2） 德育主任負責團委征訂課外讀物排查工作。
（3） 安全主任負責教學征訂課外讀物排查工。
（4） 教導處干事負責學校圖書管圖書排查工作。
（5） 各位主任負責包保年級組讀物排查， 督促、 指導和檢查班主任排查工作并將排查結果上報相關領導。
3、 9 月 28 日根據排查整改情況形成工作總結上報基教
六、 工作要求
1、 提高站位， 加大宣傳。 進一步提高政治站位， 以校長為組長的領導小組安排部署下， 有序開展此項工作， 做到責任到位， 摸底到位， 排查到位， 整改到位。 加大宣傳， 使教師、 學生、 家長對教材、 教輔、 讀物管理工作人人肯知，形成工作合力， 保證工作效果。
2、 高度重視， 夯實責任。 高度重視此次專項排查整改工作， 按照“誰管理、 誰負責; 誰使用、 誰負責” 的原則，成立由各學校負責人牽頭的工作專班， 切實夯實教材、 教輔、讀物管理責任， 堅決落實排查工作要求， 保質保量按期完成排查任務。
3、 周密組織， 嚴格排查。 集中時間、 精力、 人力開展排查， 確保排查對象全覆蓋， 不留死角、 不遺漏、 不瞞報。
4、 及時整改， 完善機制。 對排查發現的問題要進行及時全面的'整改。 同時要以此次排查工作為契機， 著力完善排查機制， 形成常態化治理機制， 凈化校園育人環境。
5、 嚴格管理， 失職問責。 全體教職工要增強責任心，嚴守紀律， 規范自己的行為， 凡因工作不力致使學生出現問題者， 對當事人嚴肅問責。 排查工作期間嚴格遵守相關保密規定。
今后， 我校將繼續加大對教材、 校園內教輔及讀物管理力度， 以此次排查整改工作為契機， 并對整改后仍存在問題的班級或個人啟動問責機制， 追究相關人員責任。
教材排查工作方案 10
根據保山學院教材管理實施細則要求，加強教材規劃的統籌能力，經學校研究決定，每學期開學1個月內，學校將組織專家組定期對所有教材進行全面排查，形成各學院對教材排查合力，確保教材圍繞國家標準進行。為做好20xx―20xx學年第三學期我校教材教輔內容專項排查工作，現將有關事項通知如下：
一、排查重點
本次排查主要對學校20xx―20xx學年第三學期所有在用教材，以及由本校教師主編的教材。重點是哲學社會科學類教材教輔、民族語言文字教材教輔、思想政治理論課教材教輔、境外教材教輔。
主要對教材內容的意識形態進行排查，嚴格按照國家教材委和省廳專項排查的相關要求，對學校教材教輔的政治方向和價值導向進行一次全面排查，不留死角。
二、排查方式
以學校自主排查為主，由工作組根據要求對各二級學院的教材教輔使用情況進行排查，做好相應的指導和督促，并對學校排查結果組織專家進行核實。
三、排查要求
（一）高度重視，明確主體責任。學校黨委對本校教材工作負總責，高度重視本次排查工作，成立由學校主管意識形態的副書記任組長的排查工作組，制定符合學校實際、周密可行的工作方案，確保按質按量按期完成排查任務。
（二）高度負責，壓實工作責任。工作組要充分發揮主動性，嚴格按照國家教材委和省廳專項排查的相關要求，依據學校工作方案既定的時間表、路線圖、任務書逐級落實責任、層層壓實任務，確保排查工作落到實處、取得實效。
（三）精選專家，高度參與排查。學校對負責排查的專家及重點人員進行政治審查，精選政治立場堅定，擁護中國共產黨領導，認同中國特色社會主義，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持正確的.歷史觀、民族觀、國家觀、文化、宗教觀，具有良好的思想品德、社會形象和師德師風的專家參加排查工作。
（四）加強溝通，建立長效機制。學校以本次教材排查為契機，切實形成橫向到邊、縱向到底的工作合力，共同推進排查工作。對排查發現的問題立行立改，確保正常教學秩序，并進一步完善制度機制，形成常態化的教材核查把關機制，切實做到凡編必審、凡用必審，切實履行教材管理責任。
（五）強化紀律，嚴肅追責問責。參與專項行動的各部門、各二級學院和個人要充分認清本次工作的政治性、政策性、敏感性，嚴守各項工作紀律和保密紀律。本次排查不公開、不上網、不宣傳，按保密規定組織開展，學院要加強有關輿情監控。對確定的工作任務條件執行，迅速部署落實到位。對不執行、不落實上級工作，推諉扯皮、敷衍了事造成影響的，嚴肅倒查追責問責。
四、材料提交
核對并完善《保山學院教材教輔自查情況統計表》，確保所選用教材無一遺漏，如有增加、修改、刪除請用紅色字體在電子版標記（注：教材類別為“其他教材”的需要在其他教材類別欄注明具體類別）。排查情況形成文字總結，于4月11日（星期一）以前將統計表及總結電子版發至聯系人郵箱，紙質版簽字蓋章報教務處224辦公室。
教材排查工作方案 11
根據《安徽省教育廳關于進一步加強中小學生課外讀物管理工作的通知》和《合肥市“清理校園灰色文化凈化校園閱讀環境”專項治理行動實施方案》等文件精神，為進一步提高中小學課外讀物質量，加強校園課外讀物管理，凈化校園閱讀環境，堵塞“耽美”等灰色文化在校園的傳播空間，經局黨委會研究，決定在全縣中小學、幼兒園開展課外讀物專項排查工作（以下簡稱專項排查）。現將有關事項安排如下：
一、專項排查范圍
本次專項排查的中小學生課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園（含幼兒園）供中小學生閱讀的正式出版物（含圖書、期刊、電子讀物）。
本次專項排查的范圍是清理存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，宣揚“耽美”文化等格調低下、不健康思想，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的課外讀物（以下簡稱“不健康讀物”）。
二、專項排查依據（見附件1）
1.《中小學圖書館圖書審查清理標準（試行）》。
2.《安徽省教育廳關于進一步加強中小學生課外讀物管理工作的通知》。
3.《合肥市“清理校園灰色文化凈化校園閱讀環境”專項治理行動實施方案》。
三、組織實施
（一）自查清理階段（20xx年7月）
各校依據《中小學圖書館圖書審查清理標準（試行）》、《安徽省教育廳關于進一步加強中小學生課外讀物管理工作的通知》和《合肥市“清理校園灰色文化凈化校園閱讀環境”專項治理行動實施方案》文件精神，逐本審核校園內課外讀物，發現“不健康讀物”立即下架。加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響，切斷不健康讀物通過學生流入校園的渠道。
(二）培訓提升階段（20xx年8月）
邀請專家開展課外讀物專項排查工作培訓活動。各校根據縣教體局審查意見及專家指導意見，按照資產處置辦法和相關規定，對課外讀物進行分類處理：“不健康讀物”、非法或“耽美”類圖書堅決清理下架；不適宜和外觀差的圖書，停止流通，另庫保存；可能有保存價值的陳舊圖書單獨存放。
8月30日前，各校將需要清理的課外讀物登記造冊并填寫課外讀物排查清單匯總表（見附件2），并上報縣教體局審查（包含零報告）。同時上報圖書目錄（見附件3）。
（三）集中督查階段（20xx年9-10月）
9月中下旬，縣教體局根據學校上報的數據，分組到校開展專項排查工作督查。
（四）總結提高階段（20xx年10月）
縣教體局以本次專項排查為契機，建立課外讀物（含圖書）負面清單，對出現在負面清單中的`讀物，嚴禁以任何形式進入校園。并將專項排查工作結果通報全縣，對工作成效顯著的單位和個人予以表彰。
五、有關要求
（一）加強組織領導。各校要高度重視專項排查的重要性，成立專項排查領導小組，明確職責分工，確保專項排查取得實效。
（二）落實排查范圍。省、市有關課外讀物管理的通知精神是專項排查的主要依據，各校要對標對表，準確把握尺度，確保清理效果。
（三）完善長效機制。
各校要落實《中小學圖書館圖書審查清理標準（試行）》要求，把《全國中小學圖書館（室）推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據，按照“凡進必審”，“誰推薦誰負責”，“誰選用誰負責”原則，建立圖書采購責任機制，把好新增圖書入口關；要根據本校實際，按照“誰受贈誰負責”的原則，建立捐贈圖書工作責任機制，明確審查流程，確保捐贈圖書質量。按照《安徽省教育廳關于進一步加強中小學生課外讀物管理工作的通知》精神，及時清理“不健康課外讀物”，嚴格落實課外讀物進校園報備制度。
教材排查工作方案 12
為鞏固前期的排查整改成果，確保全縣中小學教學用書堅持正確政治方向和價值導向，按照省、市有關文件要求，經研究決定開展中小學（幼兒園）教材、教輔和中小學（幼兒園）校園課外讀物排查整改“回頭看”工作，現將有關方案告知如下：
一、排查范圍
1、學校往年使用的教材（教本、教參）處置方式是否妥當，尤其是問題教材（教本、教參）不得流入市場。
2、學校對進入本校圖書室、圖書角等課外讀物再次進行地毯式排查。
3、學校或教師向學生推薦的課外讀物、書刊雜志等。
4、幼兒園對本園使用的教師指導用書和幼兒用書進行排查。
二、核查重點
1、對今年排查過的教材、教輔和校園課外讀物等教學用書清單進行認真復核，對存在應查未查、應報未報、應改未改的問題圖書，本次“回頭看”時補充納入排查整改范圍。
2、對今年6至7月排查時上報的`《陜西省中小學教學用書排查審讀意見表》、《清理的幼兒園教師指導用書、幼兒讀物、幼兒教材清單》進行復核，重點核查問題研判是否準確，處置方式是否妥當，特別是涉及意識形態問題圖書的研判和處置情況。
三、工作要求
1、夯實政治責任。10月24日，縣局下發了《蒲城縣教育局關于開展中小學教輔資料使用管理專項檢查的通知》，要求各校對教輔資料使用管理情況進行全面排查。從檢查結果來看，仍存在部分學校對排查工作不夠重視。如個別學校存在排查整改走過場，排查力度、標準不一致，研判不準確，排查結果“零問題”現象，一些已經排查過的課外讀物抽查時仍發現存在明確問題。各校要切實提高政治站位，把此次教學用書“回頭看”工作作為一項重要舉措，對照前期排查結果，查漏補缺，以強烈的責任感使命感緊迫感抓好整改“回頭看”工作。
2、穩妥推進工作。教學用書排查整改“回頭看”工作政治性、政策性和專業性很強，要對照排查要點（附件1、2），科學把握整改力度，避免“一刀切”等簡單處理方式。對存在意識形態問題的圖書，要采用下架、停用、更換等方式嚴肅處置，對存在知識性問題的圖書，要在反饋出版單位的同時，在教學中進行適當引導。學校還要建立問題臺賬、具體整改措施及時間節點，并于11月21日前，將《陜西省中小學教學用書排查“回頭看”情況統計表》上報教育局基教一股。
3、健全長效機制。各校要以此次“回頭看”工作為契機，進一步加強教材建設和管理，配足配強工作人員，完善常態化教材審核把關機制、圖書采購審查制度，嚴把教學用書“入口”，切實夯實教材管理責任。同時，嚴格按照教育部等五部門《關于教材工作責任追究的指導意見》精神，建立教材責任追究制度，對排查整改工作不認真、敷衍塞責，嚴肅追責問責。
4、嚴守工作紀律。本次工作不宣傳報道、不對外傳播，避免引起炒作。本次“回頭看”工作時間很緊，各校要積極穩妥推進整改工作，如期完成工作任務。
教材排查工作方案 13
以“大語文”教育思想為指導，以教育部頒發的《義務教育語文課程標準》為依據，以大量閱讀為主要途徑，以建設有品位有特色的“書香校園”為落腳點，廣泛閱讀、培厚底蘊、兼收并蓄、博采眾長，拓寬學習渠道，引領學生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，提高學生的人文素養，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。現結合我校的實際情況和學生的身心發展特點特制定本方案。
一、成立專門的負責小組。
學校成立課外閱讀工作領導小組，由語文學科委員會全權負責，各班負責執行學校的有關計劃、方案、制度，校委會組織廣大教師認真學習上級有關文件精神，加強各項有關宣傳活動。
二、進行前期調查工作：
為了更好地了解我校學生的閱讀現狀，以便根據實際情況制定相應的閱讀方案，建議以班級為單位對學生的閱讀情況進行問卷調查，主要調查每天的讀書時間、曾經讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的，然后老師將各班學生情況，根據本班實際情況確定課外閱讀的具體計劃。
三、制定閱讀計劃：
（1）、準備讀書：學校為學生統一訂購規范的讀書筆記本，全面，內容豐富，便于學生及時積累整理讀書與體會。要求做分類摘記；會寫或賞析文章，每年不少于，每篇不少于；要養成不動筆墨不讀書的習慣。
（2）、布置閱讀任務：讓學生學會制定自己的閱讀計劃，一年內閱讀量為xxx萬字，每學期至少讀3本書，讀書筆記3萬字。能熟練地運用略讀和瀏覽的方法，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。教師課外閱讀指導交流課，指導學生自主閱讀的要領，內容可以是“作者介紹”“內容梗概”“精彩片段”“人物”“”等。
（3）、“五?一”、“十?一”長假期間，可安排學生自由閱讀，讀名著一部或精美文章；寒學生集中時間閱讀至少2部名著；
四、選擇閱讀書目
為教師提供適當的書籍，認真組織教師閱讀；積極倡導師生共讀，激發學生的閱讀興趣；教師給學生提供必讀書目和選讀書目，學生根據自己的實際情況制訂詳盡的讀書方案，可分為短期計劃和長期計劃。教師根據學生的時間安排定期檢查學生的閱讀完成情況。
五、有梯度地分級實施
課外名著的閱讀重點放在進行，穿插報刊、雜志和散文類小文章的閱讀，可將主要時間段安排在每周的閱讀課上，同時充分利用假期的集中時間；以重點篇目的重新精讀與教師指導點評及訓練為主，側重報刊、雜志、時文類文本的閱讀，為作文積累素材。
六、依據書目類別和學生差異布置閱讀任務
每個年級層次的`學生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據不同閱讀水平的學生提出不同的閱讀發展要求，明確各自的具體閱讀任務和預期，督促學生經常性地做好讀書筆記，并依據學生閱讀水平的發展變化適時調整閱讀要求，以真正滿足學生自主讀書的需要。
1、加強時間保障，高一、高每周至少開設兩節閱覽課，高三視實際情況而定。
2、建立班級圖書角，鼓勵學生為班級捐書，讓學生將家中已讀的課外書帶到學校來，進行以書換書活動。圖書質量要有保證，所陳列書籍須經語文老師驗收合格方可。教師做好組織工作，培養班級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通。
3、學校開放圖書室，學校要根據課外閱讀活動的需要，進一步加強學校圖書室的建設，多方籌措經費為圖書室配足適合學生閱讀的各種書籍和刊物，配齊《語文課程標準》推薦的書目。圖書室要充分利用好現有的閱讀資源，每學期圖書借出率應達50%以上，保證學生有書可讀，有好書可讀。同時與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，并對學生借書情況進行統計，作為調研學生讀書情況的材料之一。
4、營造讀書氛圍。向學生、教師和家長大力宣傳讀書的意義，介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外的讀書經驗等，創設的校園閱讀。除了圖書館、閱覽室外，學校應精心設計校園環境，盡心培育校園文化，讓校園內的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標記都浸潤書香的味道。讓學生耳聞目睹處處皆詩，在書香中做人道理，受到文化的熏陶。
要把課外閱讀納入的管理范疇，納入教師教學工作考核序列，認真規劃，調控，規范考核。
1.對教師的評價重在評價其對學生課外閱讀的指導及活動開展情況。具體評價內容有：
（1）每學期，各年級的語文教師要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位教師每學期要一次；
（2）每位教師的閱讀指導課要有，教案要備閱讀方法指導、閱讀內容、閱讀要求等；班級語文課外閱讀活動課有活動。
（3）班級語文課外閱讀活動特色班級的創建。每學期評選“優秀讀書班級”活動，對開展得好的班級給予獎勵，對積極組織、輔導和督促學生參與這項活動，并取得優異成績的老師給予表彰。
2.對學生的評價主要是檢查讀書筆記及成果展示，具體內容有：
（1）本班教師對讀書筆記的檢查每星期一次，常抓不懈。檢查閱讀內容是否合適，材料摘抄是否準確，閱讀量是否充分，簡評是否恰當獨到等等。校委會不定期對各班讀書情況進行抽查，及時發現好的典型，組織交流，樹立榜樣，確保課外閱讀落在實處。
（2）各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開展課外閱讀活動，各班黑板報每學期至少出兩期以課外閱讀為主題的專刊。
（3）以年級組為單位，每學期組織1―2次與課外閱讀有關的語文活動。主題可以是“我喜愛的一個文學形象”、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“文誦讀”等；其形式可以是會、書評會、朗誦會、作文等。
（4）學校組織專項比賽。為了展示讀書活動的成果，推動讀書活動的有序開展，語文組校委會將會同學校政教處、教務處定期組織多種多樣的專項比賽，每學期至少舉行一次和課外閱讀有關的比賽活動，如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會、“優秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動，對表現好的同學和班級給予表彰獎勵。
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