關(guān)于回家閱讀試題及答案
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，只要有考核要求，就會(huì)有試題，試題可以幫助學(xué)校或各主辦方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編精心整理的關(guān)于回家閱讀試題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
回家閱讀試題及答案 1
(澳大利亞)邁克亨尼西韋蓋利編譯
①意大利，戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛結(jié)束不久。
②一個(gè)年輕人站在一個(gè)小村莊外，他無法說清楚自己的確切年齡，他的童年似乎只有一天，沒有歷史，也沒有以往。戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)他來說非常重要，但現(xiàn)在結(jié)束了。他很想回到他的小村莊里住，實(shí)現(xiàn)自己做玩具的愿望。他先前在北非作戰(zhàn)，失敗被俘，被送到澳大利亞一個(gè)戰(zhàn)俘營(yíng)里，戰(zhàn)俘營(yíng)的周圍是一望無際的平原，附近有一個(gè)名叫哈伊的小鎮(zhèn)。戰(zhàn)俘們被押到小鎮(zhèn)周圍的農(nóng)場(chǎng)上勞動(dòng)，他和另一個(gè)名叫吉諾的年輕人在離哈伊半個(gè)小時(shí)車程的一個(gè)大農(nóng)場(chǎng)工作。大農(nóng)場(chǎng)的主人叫伍德曼，伍德曼惟一的兒子也在戰(zhàn)爭(zhēng)中被俘。伍德曼夫婦理解戰(zhàn)俘們的難處，對(duì)年輕人和吉諾很友好，他們?cè)诖筠r(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)的時(shí)光是快樂的時(shí)光。
③走進(jìn)小村莊，年輕人發(fā)現(xiàn)村里的變化非常大，但他并不感到奇怪。戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)改變了太多東西，但他沒料到玩具店已經(jīng)沒有了，取而代之的是一個(gè)咖啡店。咖啡店的店主慵懶地倚在門上。
④年輕人問倚在門上的店主：“那個(gè)玩具店呢?做玩具的人呢?”
⑤她回答說：“他在戰(zhàn)爭(zhēng)還沒結(jié)束時(shí)就死了。他的年紀(jì)大了，不是死于戰(zhàn)爭(zhēng)，是自然死亡。你認(rèn)識(shí)他?”
⑥年輕人痛苦地“噓”了口氣，說：“他是我的父親。”
⑦女人嘲笑道：“不可能，吉貝托從來沒有小孩。”
⑧是的，吉貝托從來沒有小孩，他去世時(shí)，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的混亂，他的房產(chǎn)被劃給當(dāng)局了。
⑨對(duì)年輕人來說，這是個(gè)很大的打擊。他不知道去哪里，也不知道怎么辦。他想得到吉米尼的建議，吉米尼會(huì)告訴他怎么辦，只要他能找到吉米尼。
⑩年輕人向那座專門收治窮苦人的、由一座倉庫改成的醫(yī)院走去，在一個(gè)臨終病房里，他找到了吉米尼。吉米尼臉色蒼白，呼吸都很艱難，但看到年輕人那一刻，他的臉上閃過一點(diǎn)亮光。
⑾吉米尼問年輕人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的經(jīng)歷。年輕人述說了自己如何被俘，如何在農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，如何跟吉諾一起使農(nóng)場(chǎng)免遭火災(zāi)。吉米尼對(duì)年輕人講的故事很感興趣，叫他繼續(xù)講下去。但護(hù)士走了進(jìn)來，叫年輕人出去，她說：“今天的探望暫停吧，吉米尼太累了，過于興奮會(huì)讓他的病加重的。”
⑿年輕人走到夜色里，走在戰(zhàn)后迷茫的意大利，他是迷茫的一份子。吉貝托死了，過幾天吉米尼也會(huì)死的。玩具店沒有了。他回家了，卻發(fā)現(xiàn)自己成了千百萬無家可歸的人之一。看到在黑暗的天空里只有一顆星星，他許了一個(gè)愿。
⒀澳大利亞政府部門來的人員正在找人去為澳國建設(shè)出力，他向那位年輕人解釋說，澳大利亞有很多特別的項(xiàng)目，非常非常歡迎像他那樣健康的小伙子。
⒁年輕人說：“如果你們不介意。”以前當(dāng)伍德曼先生給出一種方案時(shí)，吉諾常常那樣對(duì)伍德曼先生說，“如果你不介意……”，接著說出另一種方案，伍德曼先生會(huì)很快樂地接受。
⒂“如果你們不介意。”年輕人說，“我有在澳大利亞農(nóng)場(chǎng)工作的經(jīng)歷。我愿意跟你們?nèi)ァ！?span style="display:none">pUk萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
⒃年輕人又回到了伍德曼先生的農(nóng)場(chǎng)，他看到很多的圍籬傾斜了，看到農(nóng)場(chǎng)的屋子也需要粉刷了。看到年輕人回來，伍德曼夫人跑過來緊緊地?fù)ё∷难劾镉繚M了激動(dòng)的淚水。這個(gè)擁抱，她為迎接兒子在心里演練了無數(shù)次，可是她的兒子還沒有回家。
⒄伍德曼先生握著年輕人的手，說：“我們經(jīng)常想你，你能來看我們真是太好了。”
⒅“如果你們不介意，”年輕人說這話的時(shí)候，感到自己的心跳加快了，“如果你們不介意，我就把這次來當(dāng)成回家了。”(2010年第24期《微型小說選刊》)
11.文章第②段交代“伍德曼唯一的兒子也在戰(zhàn)爭(zhēng)中被俘”，有什么作用?(3分)
12.“看到年輕人回來，伍德曼夫人跑過來緊緊地?fù)ё∷难劾镉繚M了激動(dòng)的淚水。”伍德曼夫人為何緊緊地?fù)ё∵@個(gè)意大利的年輕人?簡(jiǎn)要分析此時(shí)此刻她的復(fù)雜心理。(4分)
13.小說中的年輕人不管是對(duì)伍德曼先生，還是對(duì)澳大利亞政府部門人員說話時(shí)，都以“如果你們不介意”開頭，這是為什么?(3分)
14.年輕人想回家，最后卻又回到了作為戰(zhàn)俘生活過的澳洲農(nóng)場(chǎng)，并想以此為家，這樣的情節(jié)安排有什么作用?(6分)
15.文章沒有明確吉貝托和年輕人的父子關(guān)系，吉米尼和年輕人的.關(guān)系也沒有交代清楚，這個(gè)年輕的名字也無從知曉，有人認(rèn)為這些都是本文的硬傷，也有人認(rèn)為這些是作者的匠心所在，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4分)
參考答案
11.①戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的傷害具有普遍性，不是某個(gè)人或某個(gè)家庭的特殊遭遇，由此深化文章主旨。②點(diǎn)明了“伍德曼夫婦理解戰(zhàn)俘們的難處，對(duì)年輕人和吉諾很友好”的原因。③為下文做鋪墊：文章結(jié)尾交代他們的兒子最終沒有回家，而是年輕人回到了他們家。(每點(diǎn)1分)
12.①戰(zhàn)爭(zhēng)中，這個(gè)年輕人曾在伍德曼的農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，與他們夫婦結(jié)下了深厚的情誼;伍德曼夫人在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了自己的兒子(被俘未歸，生死未卜)，思念至極的她把這個(gè)意大利的年輕人視若親人。(每點(diǎn)1分，共2分)②復(fù)雜心理：悲喜交織。為重逢而喜悅，為有個(gè)年輕人能填補(bǔ)失去兒子的空虛的心靈而欣慰;悲的是因?yàn)槭鹤邮怯肋h(yuǎn)無法彌補(bǔ)的傷痛，戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的心靈創(chuàng)傷無法愈合。(每點(diǎn)1分，共2分)
13.①年輕人語言的謙遜，實(shí)際是渴望被接納，這是在澳大利亞農(nóng)場(chǎng)獲得的啟發(fā)。②這種語言的謙遜是對(duì)自己戰(zhàn)俘身份的顧慮，是戰(zhàn)俘帶給他的心理陰影。(答對(duì)一點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)滿分。)
14.①這一情節(jié)的安排加重了小說的悲劇色彩，借“回家”而不得來揭示戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們?cè)斐傻膭?chuàng)傷。回到戰(zhàn)俘營(yíng)具有諷刺意味，戰(zhàn)俘營(yíng)本是人們最不愿去回味的地方，可年輕人只能從那里得到一絲溫暖和慰藉，嘲諷的背后是濃重的辛酸和苦楚。②這一情節(jié)也折射出人性的善良，經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的人們可以互相慰藉，重建家園，給人以希望。和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷形成對(duì)比。③這一情節(jié)的突轉(zhuǎn)，使小說行文跌宕起伏，可讀性更強(qiáng)。(每點(diǎn)2分，共6分)
15.①通過店主否認(rèn)吉貝托和年輕人的父子關(guān)系，給人一種滄海桑田之感，正是戰(zhàn)爭(zhēng)造成了這么大的變故。②可以把吉米尼視作是年輕人在家鄉(xiāng)的親友的代表，從文中可以看出吉米尼也是年輕人在家鄉(xiāng)的唯一希望，卻也必將在不久之后離世，加劇了文章的悲劇色彩，進(jìn)而烘托主旨。③戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的創(chuàng)傷具有普遍性，這不只是年輕人特殊的遭遇，而是全人類的悲劇，作者想塑造一個(gè)典型的，有代表性的悲劇形象，所以他的名字，他的個(gè)性特征并不重要。(每點(diǎn)2分，答兩點(diǎn)即可給滿分。)
回家閱讀試題及答案 2
回家
海子少年時(shí)在這個(gè)城市的另一個(gè)區(qū)上中學(xué)，距家20余里，公共汽車車票是八分錢。每個(gè)星期六，海子都要風(fēng)雨不誤地乘車趕回家。
那一天，海子的弟弟妹妹們，會(huì)早早地立在門口，等海子回來，好一起熱熱鬧鬧地吃一頓比平常略微強(qiáng)一點(diǎn)的飯菜。第二天，再跟海子哥到城外的小河套里去玩去瘋。
有一回，爹對(duì)海子說：海子，你以后不到過節(jié)或放長(zhǎng)假，平常就不要回來了
爹說得挺 ▲ (猶豫 堅(jiān)決)。海子知道，爹每月工資76元。海子還有兩個(gè)哥哥，都很有出息，在外地上大學(xué)，娘沒有工作。海子每個(gè)星期的來回路費(fèi)，一角六分錢，對(duì)這個(gè)家庭很重要。
于是，海子連著兩個(gè)星期沒有回家。
又一個(gè)星期六，天已很晚，風(fēng)刮得很大，海子突然回來了。爹和娘有些驚喜，又有些生氣。海子就氣喘吁吁地說：爹，娘，你們別不高興，我沒坐車，我是跑著回來的。
爹和娘一時(shí)無語。
過后，娘趕忙給海子做飯，熱幾個(gè)煎餅，再做一鍋玉米面糊糊，想想，又狠狠心放了好幾滴葷油，很幸福地看海子唏哩呼嚕地大口喝，喝得很香。
就這樣，日子滑過很長(zhǎng)的一段。
又有一回，娘思慮許久，還是對(duì)海子說：海子，這樣下去還是不行啊!你看你的鞋，過去半年一雙，現(xiàn)在兩個(gè)月就得一雙
海子不語。
海子又是好幾個(gè)星期沒有回家。
海子再回家時(shí)，地凍天寒，娘老遠(yuǎn)看見，海子赤著雙腳，一雙鞋套在手上，裹一身寒氣跑回來。
娘愣住了，爹愣住了。
海子看著爹娘，怯怯地說：我沒有穿鞋，我是光著腳跑回來的。
娘猛地?fù)ё『Ｗ樱o緊摟住，紅著眼睛流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一動(dòng)不動(dòng)。
這些都是許多年以前的事情了。
現(xiàn)在的海子已近中年，是一名威風(fēng)凜凜的警官。
每到周末，海子的父母家會(huì)很紅火很熱鬧。哥哥、弟弟和妹妹都會(huì)帶著家人來看爹娘，老少三輩十多口人，圍在一張老師盛的大餐桌旁親情洋溢，其樂融融。
可海子卻極少回來。倒是海子的媳婦常領(lǐng)著女兒回來，拎一堆花花綠綠的.營(yíng)養(yǎng)品，說是海子讓帶來的。
有時(shí)候，娘就會(huì)忍不住對(duì)爹說：原先天再冷，光著腳跑再遠(yuǎn)的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎么就不回來了呢?
爹就會(huì)對(duì)娘說：你又不是不曉得，海子是做警察的，工作忙哩。爹和娘都知道，海子是個(gè)好警察，海子任所長(zhǎng)的派出所連續(xù)幾年被省公安廳評(píng)為先進(jìn)基層單位。
后來，在處理一起突發(fā)案件時(shí)，走在最前面的海子受了重傷，當(dāng)時(shí)就有些不行了。送醫(yī)院急救的路上，海子拉著同事的手，說：我想回家看我娘我三個(gè)多月沒回家了說完，就真的不行了。
娘哭，爹也哭。
親戚朋友也都哭，后來，就不得不忍著悲痛勸花甲暮年的老人：海子沒給您二老丟臉海子走的時(shí)候是鮮花簇?fù)恚砩仙w著國旗的
爹嗚咽：海子是好樣的!可海子再也回不了家了
娘卻說：不，海子永遠(yuǎn)回到了家，再也不走了。娘捧著海子的遺像，淚珠兒滴滴掉在海子臉上。
17.閱讀一篇敘事性的文學(xué)作品，我們必須首先梳理故事情節(jié)。《回家》一文共敘寫了以下情節(jié)：風(fēng)雨不誤趕車回家 ( )回家( )回家( 不能)回家( )回家(4分)(每個(gè)空格不得超過六個(gè)字。)
18.細(xì)微處見真情，關(guān)注文學(xué)作品的細(xì)節(jié)描寫是我們實(shí)現(xiàn)和作品心靈溝通的重要方法。請(qǐng)你就文中的一處細(xì)節(jié)描寫談?wù)勊淖饔谩?3分)
19.閱讀選文，你認(rèn)為海子是一位愛家的人嗎?為什么?(請(qǐng)結(jié)合你對(duì)家的理解來談。)(60字左右)(3分)
20.你認(rèn)為文章空缺處應(yīng)該選擇的一個(gè)詞語是 (2分)
參考答案：
17. (4分)狂風(fēng)之夜跑步天寒地凍赤腳忙于工作生死彌留渴望(大意吻合即可)(每個(gè)空格1分，超過六個(gè)字不給分。)
18. (3分)示例一：細(xì)節(jié)①狠狠心放了好幾滴葷油 作用：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了家庭的貧困及母親對(duì)兒子深沉的愛 示例二：細(xì)節(jié)②娘猛地?fù)ё『Ｗ樱o緊摟住，紅著眼睛流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一動(dòng)不動(dòng)。作用：生動(dòng)形象地寫出了貧窮人家生活的辛酸。表現(xiàn)了父母對(duì)海子疼惜和憐愛。(能找出文中的細(xì)節(jié)描寫得1分;并能結(jié)合文章內(nèi)容答出細(xì)節(jié)描寫的作用即可得2分。)
19. (3分)答案略。(提示：答題時(shí)首先應(yīng)該肯定海子愛家，然后可以從他讀書時(shí)克服一切困難回家，生死彌留之際渴望回家等方面去闡釋。對(duì)于家這一概念，學(xué)生答卷時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出一種大家意識(shí)，從而在海子的形象理解上、文章的主旨探究上有更高的認(rèn)識(shí)。答出愛家闡述理由如果未能從大家的角度出發(fā)回答，只可給1分，能夠站到一心為公的大家的角度回答方能給2分。)
20. (2分)猶豫
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