形容學(xué)習(xí)不好的四字成語
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都用到過成語吧，成語在語句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用的，承擔(dān)主語、賓語、定語等成分。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的成語嗎？下面是小編幫大家整理的形容學(xué)習(xí)不好的四字成語，歡迎大家分享。
魯斤燕削
魯之削（小刀），宋之斤（斧頭），質(zhì)量都很好；如易地生產(chǎn)，在魯造斤而在燕制削，質(zhì)量不會(huì)優(yōu)良。比喻由于地域等條件限制，學(xué)習(xí)模仿達(dá)不到原來水平。
目不識(shí)丁
丁：表示最簡(jiǎn)單的字。形容連一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。中性詞。一般作謂語、定語。
灰心喪氣
灰心：心像滅了的死灰；喪氣：意氣沮喪。因遭受挫折而意志消沉；喪失信心。又作“灰心短氣”、“灰心喪意”。用于人；多用貶義。一般作謂語、定語、狀語。
名落孫山
名字排在孫山后面。指考試未被錄取；榜上無名。含貶義。一般作謂語、定語、補(bǔ)語。
才疏學(xué)淺
才：才能；疏：空虛；淺薄。才能不高；學(xué)問不深。多用來表示自我謙虛。一般作謂語。
鴻鵠將至
鴻鵠：天鵝。指學(xué)習(xí)不專心。現(xiàn)表示將有所得。主謂式；作賓語、定語；指學(xué)習(xí)不專心
唉聲嘆氣
唉聲：嘆氣聲；因傷感憂悶、苦痛而發(fā)出嘆息的聲音。也寫作“哀聲嘆氣”、“噯聲嘆氣”。含貶義。用于憂愁、傷感、煩悶、痛苦、悔恨或有不如意的事情而發(fā)出的嘆息。一般作謂語、狀語、補(bǔ)語。
困而學(xué)之
困：困惑。遇到困惑的時(shí)候就學(xué)習(xí)。
厚積薄發(fā)
厚積：指大量地、充分地積蓄；薄發(fā)：指少量地、慢慢地放出。多多積蓄，慢慢放出。形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。
井底之蛙
井底下的青蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識(shí)短淺的人。含貶義。多用于批評(píng)、指責(zé)、勸誡的場(chǎng)合。一般作主語、賓語、定語。
目不識(shí)書
謂讀書很少或沒讀過書；不甚識(shí)字或不識(shí)字。
孤陋寡聞
學(xué)識(shí)短淺；見聞不廣。陋：見聞不廣；寡：少。常用作謙詞。一般作謂語、定語。
多歧亡羊
因岔路太多無法追尋而丟失了羊。比喻事物復(fù)雜多變，沒有正確的方向就會(huì)誤入歧途。也比喻學(xué)習(xí)的方面多了就不容易精深。偏正式；作謂語；比喻因情況復(fù)雜多變而迷失方向
不可收拾
收拾：整理。原意是沒法歸類整頓；后形容事物敗壞到無法整頓或無法挽救的地步。含貶義。多用來形容事物破壞得十分嚴(yán)重。有時(shí)也指感情等無法控制。一般作謂語、定語、補(bǔ)語。
不好意思
①表示礙于情面而只能怎樣或不便怎樣。②害羞；難為情。
巧發(fā)奇中
發(fā)：射箭，比喻發(fā)言。形容善于乘機(jī)發(fā)表意見，后能為事實(shí)所證實(shí)。連動(dòng)式；作謂語、補(bǔ)語；指善于判斷而每能應(yīng)驗(yàn)
不堪入目
堪：忍受。形象或文字十分粗俗；使人看不下去。常用來指低級(jí)下流的現(xiàn)象。一般作謂語、定語。
愁眉不展
展：舒展。心里憂愁；雙眉緊鎖；不得舒展。形容心事重重的樣子。也作“愁眉緊鎖”。可用來形容憂愁；心事重重的樣子。一般作謂語、定語、狀語。
冷暖自知
水的冷暖，飲者自知。佛教禪宗用以比喻自己證悟的境界。也比喻學(xué)習(xí)心得深淺，只有自己知道。主謂式；作謂語、賓語；比喻體會(huì)深淺，心中自明
獨(dú)學(xué)寡聞
獨(dú)學(xué)：指自學(xué)而無以指導(dǎo)切磋。獨(dú)自學(xué)習(xí)，無人切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋，見聞不多。
漢人煮簀
漢：漢中地區(qū)，在今陜西省。簀：席子，此指竹席子。漢中有個(gè)人把家里床上的竹席子當(dāng)作竹筍來煮著吃。比喻僅靠膚淺的知識(shí)去生搬硬套而不認(rèn)真學(xué)習(xí)真知的荒唐行為。
悶悶不樂
悶悶：心情不愉快。形容心情煩悶抑郁。用于人因有不如意的事而不快活。一般作謂語、定語、狀語。
多愁善感
善：容易；好（hào）；感：傷感。容易發(fā)愁、傷感。形容人感情脆弱。一般作謂語、定語。
泣不成聲
泣：低聲哭。哭得噎住了；連聲音也發(fā)不出來。形容極度悲傷。用作貶義。一般作謂語、賓語、定語。
人云亦云
云：說。人家怎么說；自己也跟著怎么說。指沒有主見。用作貶義。一般作謂語、定語、狀語。
浮光掠影
浮光：水面上的反光。掠影：一閃而過的影子。比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻；像水上的反光和一閃而過的影子；一晃就過去了。用作貶義。可用人或事物。一般作賓語、定語、狀語。
不足為法
足：值得；法：效法。不值得學(xué)習(xí)、效法
邯鄲學(xué)步
邯鄲：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的都城；步：邁步走路。步伐；相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)人走路的步伐、姿勢(shì)特別優(yōu)美大方；威武好看。燕國(guó)壽陵地方有幾個(gè)年輕人結(jié)伴到趙國(guó)去學(xué)習(xí)邯鄲人的走路姿勢(shì)。結(jié)果不但沒有把趙國(guó)人的走路姿勢(shì)學(xué)到手；反而連自己原來的走法也忘記了；只好爬著回去。比喻模仿別人不成；反而把自己原有的技能丟掉了。含貶義。比喻機(jī)械地照搬模仿；反而把自己原有的技能忘卻了。也作“學(xué)步邯鄲”。一般作謂語、賓語、分句。
不足為訓(xùn)
不足：不值得；訓(xùn)：教導(dǎo)；規(guī)范。不值得作為行為的準(zhǔn)則或典范。指對(duì)事情不以為然；不值得仿效。一般作謂語。
黯然神傷
心情沮喪；心神憂傷。形容極度悲傷或憂愁。一般作謂語、定語。
困而不學(xué)
困：困惑，不明白。困惑不明白卻不肯學(xué)習(xí)。
黯然銷魂
黯然：心神沮喪、面色難看的樣子；銷魂：因受刺激而神思茫然；好像靈魂離開了肉體。心情沮喪；面色陰沉；好像失掉了靈魂；形容極度悲愁。多用于形容人悲傷或愁苦。一般作謂語、賓語、定語。
鶻侖吞棗
把棗子整個(gè)兒吞下，不細(xì)嚼辨味。常比喻在學(xué)習(xí)上食而不化，不加分析。
悲痛欲絕
絕：窮盡；悲哀傷心到了極點(diǎn)。也作“悲慟欲絕”、“哀痛欲絕”。多指親人去世這類極其不幸的事情引起的極度悲哀；萬分傷心的感情。一般作謂語、定語、補(bǔ)語。
本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-27-3087.html形容學(xué)習(xí)不好的四字成語
相關(guān)文章：
碩人原文及翻譯賞析11-09
自我介紹面試08-16
小學(xué)自我介紹08-10
描寫中秋節(jié)優(yōu)美句子07-26
2024年疫情酒店工作總結(jié) 護(hù)士隔離酒店工作總結(jié)(十四篇)10-24
單位證明信12-05
逃課的道歉信08-15
品牌授權(quán)證明書07-27
委托協(xié)議書07-20
班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)幽默加油稿11-22
以美麗為主題初三作文01-13
最美的禮物作文12-24
把花種在自己心里初中1000字作文12-14