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教學設計
《夢游天姥吟留別》教案（通用12篇）《夢游天姥吟留別》教案 篇1 教學目標： 1、學會使用意象，感受夢境特點，體會詩人情感的變化； 2、探究留別之情志：蔑視權貴的傲岸性格，追求自由的思想感情。 第一課時 一、解題
《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計（精選12篇）《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計 篇1 杭州市青春中學 金鈴 一、教材分析與設計思路 《羅布泊，消逝的仙湖》是一篇報告文學，開頭形象地描繪了今日羅布泊的荒漠景象，接著上溯
《夢游天姥吟留別》教學設計（精選13篇）《夢游天姥吟留別》教學設計 篇1 教學重點： (1)理解李白的思想性格。(2)賞析李詩的藝術特色 。 教學難點 ： 理解夢境與詩歌主旨的內在聯系。 教學過程 ： 一、導入 (并明
《散步》教案（通用14篇）《散步》教案 篇1 《散 步》 教 案 教學目標： 1.整體感知課文內容，理解文章的人性美。 2、有感情地朗讀課文，品味 文章生機蓬勃的意境美。 。 3、學習尊老愛幼的傳統美德。
《兩小兒辯日》教案（精選16篇）《兩小兒辯日》教案 篇1 教學目標 （1）了解兩小兒辯日的故事內容。 （2）積累一定的文言詞語。 （3）學會有計劃地整理所學的知識。 教學重點 1、文意的疏通，文言詞語的積累和文章蘊
《學弈》教學設計（精選17篇）《學弈》教學設計 篇1 【教學理念】 創設輕松愉悅的學習氛圍，在研讀課文、探究疑難的過程中，培養學生對文言文初步的感受、理解和欣賞能力。 【教學目標】 1、學會三個生字，理解語
《我的叔叔于勒》教案（精選13篇）《我的叔叔于勒》教案 篇1 【教學目標】 1、知識與技能： 分析小說人物形象，探究小說的主題。 2、過程與方法： 采用自主、合作、探究的學習方法，學習本文通過人物的語言、動作
《散步》教學設計（精選15篇）《散步》教學設計 篇1 散步?教學設計 教學內容本課在教材第125―128頁。課文寫了一家三代人散步的小事，體現出濃濃的親情，家人之間的相互關愛。教學目標 ◆知識與能力1.整體感知課文內容。
《兩小兒辯日》教學設計（精選16篇）《兩小兒辯日》教學設計 篇1 教學目標 1、積累文言字詞，正確翻譯課文； 2、熟讀《兩小兒辯日》；多角度理解兩篇短文的內涵。 教學重點 1、積累文言字詞，正確翻譯課文； 2、
《牛郎織女》教案（精選16篇）《牛郎織女》教案 篇1 [教學目標] 1.獨立閱讀課文，能講這個故事。 2.理解課文內容，體會整個故事所表達的思想感情。 3.初步感受民間故事的韻味。 4.引導學生感受我國古代勞動人
《牛郎織女》教學設計（精選14篇）《牛郎織女》教學設計 篇1 之二 佚名 教學要求： 正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。 學會本課生字，理解生字組成的詞語。會用有關詞語造句。 觀察夜晚的星空，找到
《我的叔叔于勒》教學設計（通用12篇）《我的叔叔于勒》教學設計 篇1 教材分析 莫泊桑的小說，特別是短篇小說，在藝術手法上造詣很深。他的作品題材豐富多彩，行文波瀾起伏，故事情節巧妙曲折，用洗練的筆墨揭示人物內心世界
《社戲》教案（精選13篇）《社戲》教案 篇1 “魚”、“漁”兼得。 【案例】 談“讀”在自主性學習中的演繹。 〖案例背景〗 長時期以來，學生已經習慣于“老師教學生聽”的課堂模式。課堂上，老師激情 四溢，滔
《故都的秋》教案（精選17篇）《故都的秋》教案 篇1 教材分析： 《故都的秋》是人教版高中語文必修二第一單元第二篇課文，本單元學習寫景狀物散文，本單元的學習必須反復閱讀，用心品味，感悟所寫之景，所言之情。《故都的秋》
《故都的秋》教學設計（精選13篇）《故都的秋》教學設計 篇1 三維目標 1、知識與能力： 把握作者情感脈絡，進而分析文章主旨。 2、過程與方法： 通過誦讀來把握作者情感脈絡。 通過點撥來引導學生分析文章主
《從百草園到三味書屋》教案（通用13篇）《從百草園到三味書屋》教案 篇1 第1課 《從百草園到三味書屋》 教學目標 一、整體感知課文，理清文章脈絡； 二、體會作者在文章中表達的感情； 三、領會課文按空間
《從百草園到三味書屋》教學設計（精選12篇）《從百草園到三味書屋》教學設計 篇1 【教學目的】 1、培養熱愛大自然，追求新鮮知識的童心。 2、學習兩相對照的結構。 3、學習語言的揣摩。 【重點難點】 1
《社戲》教學設計（精選13篇）《社戲》教學設計 篇1 社戲 [教學目標 ] 1、 會讀會寫“憚、攛掇、鳧、潺、躥”等詞語，品味富于表現力的語言；培養有感情地朗讀課文，快速閱讀課文的能力。 2、 理清故事的情節，學
《出師表》教學設計（通用17篇）《出師表》教學設計 篇1 出師表 教學目的 一、背誦全文，培養學生文言文的閱讀能力。 二、領會諸葛亮對蜀漢的忠誠和他作為政治家在治國方面的方針以及作為長輩對下一代的期望與
《出師表》教案（精選14篇）《出師表》教案 篇1 學習目標 1、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。 2、認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。 3、了解本文
我的叔叔于勒教學設計（精選14篇）我的叔叔于勒教學設計 篇1 教學目標 1.小說表現的主題思想 2.個性化的人物語言及曲折的故事情節 3.對比手法的成功運用對刻畫人物形象的好處 重點難點 1.多方面刻畫人
梅花魂教學設計（精選15篇）梅花魂教學設計 篇1 教學目標： 1、通過品讀、研讀，感悟語言文字，理解課文內容。 2、了解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感。 3、整體感知內容，品讀重點句、段體會思想感情;
《索溪峪的"野"》教學設計（通用13篇）《索溪峪的"野"》教學設計 篇1 【教學目標】 1、知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生自讀自悟能力。 2、過程與方法： 通過合作、交流、欣賞、感悟等手段，領悟
《第一場雪》教學設計（精選14篇）《第一場雪》教學設計 篇1 第一課時 教學目標: 1.學習本課的生字新詞,能正確地讀寫下列詞語,驟然,玉屑,俗話,諺語,饅頭,毛茸茸,沉甸甸,擲雪球,瑞雪兆豐年. 2.初讀課文,理清
望洞庭教學設計（精選15篇）望洞庭教學設計 篇1 前置性作業: 1.搜集洞庭湖的資料。 2、了解作者劉禹錫。 3、結合注釋、字典、詞典理解詩句的意思。 4、你認為詩中的哪一句詩或者哪一個字用的最好，好在哪里
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